کشف گنجینه نقره در حیاط یک خانه
تأکید وزیر فرهنگ بر حل مشکلات ارزی و تسهیلاتی صنعت چاپ
صادرات محصولات چاپی ۱۹۵ درصد افزایش یافت
تلاش وزارت علوم برای گذار از آموزش دیجیتال به آموزش هوشمند
مسئله امروز ایران کمبود فناوری نیست؛ پراکندگی ظرفیتهاست
تولید داروی پودری برای پیشگیری از تشکیل سنگ کلیه در کودکان
شانگهای در کنار ایران؛ پیام بیانیه بیشکک به واشنگتن چیست؟
عضو کمیسیون عمران: انسجام ملی و اتکا به توان داخلی رمز عبور از گردنههای دشوار است
رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان، گفت: توانمندسازی نیروی انسانی و تقویت شایستگیهای حرفهای مدیران، معاونان و معلمان از اولویتهای سازمان است.
معاونت آموزش متوسطه از فعالسازی کارگاههای هنرستانها با هدف آموزش پودمانهای جامانده دروس کارگاهی خبر داد.
رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک از امکان رویت آنلاین شهریه مصوب کودکستانها توسط خانوادهها خبر داد.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی، از کسب رتبه برتر در اولین جشنواره ملی شفافیت و رفع موقعیت های تعارض منافع خبر داد.
مدیرکل دفتر آموزش دوره دوم متوسطه نظری آموزش و پرورش از ارائه آموزش کاملاً رایگان هوش مصنوعی و برنامهنویسی به تمام دانشآموزان دبیرستانی با هدیههای فراوان خبر داد و این اقدام را گامی عملی در جهت تحقق عدالت آموزشی و تربیت نیروی کار متخصص توصیف کرد.
رئیس مرکز امور بینالملل و مدارس خارج از کشور با اشاره به اهمیت مبنا قرار گرفتن برنامه درسی منسجم در تولید منابع آموزشی گفت: کتابهای درسی باید بر پایه یک برنامه درسی منسجم و در چارچوب فرایند برنامهریزی آموزشی تدوین شوند.
رئیس سازمان مدارس غیردولتی با تأکید بر اینکه اعمال سلیقه در اجرای بخشنامهها فاقد وجاهت قانونی است، از برخورد با هرگونه دوگانگی مدیریتی خبر داد.
مدیرکل دفتر سلامت و تندرستی وزارت آموزش و پرورش، از مشارکت بیش از ۳۷ هزار سفیر سلامت دانشآموزی در فعالیتهای آموزشی و ترویجی خبر داد.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: در حال حاضر ۱۷ رشته در حوزه صنایع دستی در کشور فعال است که بیش از ۱۰ هزار هنرجو در هنرستانها در این رشتهها مشغول به تحصیل هستند.
مدیرکل انجمن اولیا و مربیان ، از تمدید مهلت ثبتنام و ارسال آثار به «سومین جشنواره ملی کتاب اولیا و مربیان» خبر داد.
رئیس مرکز امور بینالملل و مدارس خارج از کشور گفت: کتابهای درسی باید بر اساس برنامه درسی منسجم تدوین شوند؛ بنابراین در مدارس بینالملل، گذر از رویکرد کتابمحور به برنامهمحور ضروری است.