مدیرکل آموزش و پرورش البرز اعلام کرد: البرز مجری طرح آزمایشی راهبر مدیریت مدارس در کشور شد
به گزارش پایگاه خبری همبستگی ملی :فرزاد شعبانی با اشاره به اینکه راهبران مدیریت در مدارس نقش همراه و مشاور مدیران مدارس در عرصه تعلیم و تربیت هستند، افزود: انتخاب این استان برای اجرای طرح را فرصتی مناسب برای آزمودن مدلهای مختلف مدیریتی ذکر کرد.
وی بیان داشت: استان البرز از ظرفیت بسیار خوبی در حوزه منابع انسانی برخوردار است و فرهنگیان این استان تجربیات ارزشمندی در حوزه مدیریت و برنامهریزی آموزشی دارند که میتواند در طراحی و اجرای این طرح مورد استفاده قرار گیرد.
وی خاطرنشان کرد: یکی از ویژگیهای مهم استان البرز، تنوع بسیار زیاد در شرایط جغرافیایی، اجتماعی، آموزشی و جمعیتی آن است؛ بهگونهای که در کنار مناطق برخوردار شهری، مناطق کمبرخوردار، روستایی و صعبالعبور نیز وجود دارد و همین تنوع میتواند فرصت مناسبی برای بررسی مدلهای مختلف راهبری مدیریت مدارس فراهم کند.
شعبانی یادآورشد: این تنوع به ما اجازه میدهد مدلهای مختلف اجرای طرح راهبران مدیریت را در شرایط گوناگون مورد بررسی و شبیهسازی قرار دهیم و با بهرهگیری از ظرفیت مدیران و کارشناسان استان، تجربهای قابل اتکا برای اجرای این طرح به دست آوریم؛ تجربهای که در صورت موفقیت میتواند در سطح کشور نیز مورد استفاده قرار گیرد.
وی ادامه داد: اگر مدیران مدارس بهدرستی انتخاب شوند و انگیزههای لازم برای فعالیت مدیریتی آنان ایجاد شود، بخش قابل توجهی از مشکلات آموزش و پرورش در سطح مدرسه قابل حل خواهد بود.
مدیرکل آموزش و پرورش البرز به اهمیت مدرسهمحوری در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش پرداخت وعنوان کرد: باید اختیارات مدارس افزایش پیدا کند و بخش قابل توجهی از وظایف اجرایی به مدارس تفویض شود تا مدیران بتوانند با اختیار و مسئولیت بیشتری مسائل مدرسه را مدیریت کنند.
وی گفت: مدیر مدرسه زمانی میتواند نقش واقعی خود را ایفا کند که علاوه بر برخورداری از توانمندیهای حرفهای و مدیریتی، از انگیزه کافی نیز برخوردار باشد؛ اگر مدیران توانمند را شناسایی و برای پذیرش مسئولیت مدیریتی ترغیب کنیم، بسیاری از چالشها در همان سطح مدرسه قابل مدیریت خواهد بود.
شعبانی یکی از چالشهای موجود را کاهش تمایل برخی نیروهای توانمند برای پذیرش مسئولیت مدیریت مدارس عنوان کرد ویادآورشد: باید شرایطی فراهم شود که نیروهای توانمند و شایسته، مدیریت مدرسه را بهعنوان یک مسیر حرفهای و اثرگذار انتخاب کنند و برای پذیرش این مسئولیت انگیزه داشته باشند.
وی تاکید کرد: یکی از مهمترین موضوعات در اجرای طرح راهبر مدیریت، مشخص شدن دقیق جایگاه راهبر، حدود وظایف و مسئولیتهای وی است تا حضور راهبر در مدارس بهعنوان یک ظرفیت حمایتی و همراهیکننده تلقی شود
